学校生活综合污水处理设备

一、学校生活污水处理设备处理思路：

（1）预处理：污水的预处理是整个系统能否有效运行的关键。污水中含有大量易腐化的有机物，必须在进入处理系统前加以拦截，以防止悬浮固体有机质腐化成为溶解性有机质，导致污水COD、BOD5浓度升高。常用的预处理方法很多，主要包括：调节、隔油等。考虑到本工程的水量及水质特点，预处理工艺采用格栅、综合调节相结合的工艺。

（2）二级处理（水解酸化）：污水中有些物质难以被一般的好氧菌直接利用，其生物降解过程中一般是先通过酶的作用分解成氨基酸、碳水化合物等小分子有机物，方可被好氧菌直接利用。其主要的优势在于能够去除较多的有机物、降解分子量大和碳链较长的物质、提高进水的可生化性，由于其不进入产甲烷阶段，对环境条件的要求较低，能够抵抗一定的水质和水量的冲击负荷，水解酸化反应在厌氧和缺氧条件下都能够发生，对反应池的结构形式要求较低。

（3）生化处理：接触氧化法是一种好氧生物膜法工艺，微生物以生物膜形式及悬浮态生长于水中，它兼具活性污泥及生物滤池二者的特点。池内设置立体弹性填料和曝气管路系统，并于曝气管路系统上安装微孔曝气器。弹性填料由拉毛的PP材质的丝条和绞绳制成，呈圆形毛刷状，比表面积大，能附着大量的微生物膜。该填料挂膜快，脱膜容易，运行时丝条对空气泡能起到极好的切割作用，使大气泡切割成小气泡，可增加气液接触面积，促进氧的传递，从而提高处理效果。

二、学校生活污水处理设备特点：

1、可埋入地表以下，设备上部种植花木、草坪，也可设置在室内。

2、对周围环境无影响、污泥产生量少、噪音小于二类地区的标准。

3、全自动控制，无需人员管理。

4、操作简便、维修方便、工艺新、效果好、使用寿命长。

5、设备可按标；隹布置，也可随地形需要特殊布置。

6、水质浓度不高且稳定，可生化性较好，属低浓度有机污水。